SESIÓN 1

 

Objetivo:

Identificar y clasificar correctamente las categorías gramaticales y los componentes de la oración mediante actividades de análisis, comparación y producción lingüística.

B1

https://www.menti.com/aldfkqg56ra7

Propósito: Conectar experiencias previas con el nuevo tema

B2

https://wordwall.net/es/resource/13877474

QUIZ : https://web.sendsteps.com/claim?shareKey=2fee8663-bd86-4e84-b4a0-0bee619104e3-4339502

B3  

ACTIVIDAD: Análisis colaborativo de textos breves

Contexto

El lenguaje que usamos en redes sociales, publicidad o titulares de noticias también obedece a reglas gramaticales. Analizarlas nos ayuda a reconocer cómo se construye el sentido en distintos tipos de textos.

 Instrucciones:

1️⃣ Formación de equipos

• Los dividiremos en equipos (en salas de Zoom o de forma colaborativa en un mismo documento).

• Cada equipo buscará:

  • Una publicación de red social.

  • Un titular de noticia.

  • Un anuncio o eslogan publicitario.

Ejemplos posibles:

• “El futuro es hoy, viejo.”

• “Descubre tu mejor versión.”

• “Estudiantes ganan concurso internacional de innovación.”

2️⃣ Análisis del texto (en Google Docs)

En su documento compartido:

1. Copien el texto o pongan el anuncio encontrado.

2. Subrayen o marquen con colores las palabras según su categoría gramatical:

   • Sustantivos

   • Verbos

   • Adverbios

   • Adjetivos

(Pueden usar el resaltador o el color de fuente en Google Docs).

3. Identifiquen la estructura de la oración:

   • Sujeto

   • Verbo (núcleo del predicado)

   • Complementos o modificadores

4. Expliquen la función de cada palabra debajo del texto o en una tabla como esta:

Palabra	Categoría gramatical	Función en la oración
Estudiantes	Sustantivo	Núcleo del sujeto
ganan	Verbo	Núcleo del predicado
concurso	Sustantivo	Objeto directo
internacional	Adjetivo	Modificador del sustantivo

3️⃣ Discusión y comparación

• Al finalizar, cada equipo compartirá su documento y leerá en voz alta su texto resaltado.

• Comparen entre grupos las diferencias en la estructura o uso del lenguaje

• Reflexionen:

  • ¿Qué efecto logra el orden de las palabras?

  • ¿Por qué los anuncios o titulares usan frases cortas o sin sujeto explícito?

B4

ACTIVIDAD: Lean el texto completo y detecten errores en:

Estructura de oraciones (sujeto + verbo + complementos).

• Concordancia verbal y nominal.
• Orden lógico de las ideas.
• Uso incorrecto de artículos, tiempos verbales o palabras.

Clasifiquen las palabras (sustantivos, verbos, adverbios) en al menos dos oraciones.

Reescriban la historia corregida, procurando que:

Las oraciones sean completas y coherentes.
Haya concordancia entre sujeto y verbo.
Se respete el orden lógico de los hechos.
Se usen conectores para dar fluidez (después, entonces, finalmente…).

TEXTO:“El día raro de Luis”

Luis despertó tarde porque el alarma no sonó, el escuela estaba cerrado pero él no sabía y corrió rápido llegar.

Cuando llega el portón no hay nadie y el piensa que es domingo, pero el sol estaba fuerte y los pájaros gritaban.

Luego decide ir su casa pero se encuentra con su amigo Pedro que comió el desayuno en la tienda.

Luis le pregunta si hoy hay clases y Pedro dice que no porque la maestra enfermo y no fue.

Entonces los dos jugaron futbol en la calle y después fue a su casa cansado mucho.

Su mamá enoja porque no barrido el patio y él dijo que el perro rompió la escoba.

Al final Luis piensa que el día fue bueno aunque empezó muy raro.

Compartan su versión en un documento 

Actividad: Redactar oraciones originales con diferentes estructuras y compartirlas oralmente.

Versión corregida:

Luis despertó tarde porque la alarma no sonó. La escuela estaba cerrada, pero él no lo sabía, así que corrió rápidamente para llegar.
Cuando llegó al portón, no había nadie. Entonces pensó que era domingo. El sol brillaba fuerte y los pájaros cantaban.
Decidió regresar a su casa, pero en el camino se encontró con su amigo Pedro, que estaba desayunando en la tienda.
Luis le preguntó si había clases y Pedro le dijo que no, porque la maestra se había enfermado.
Los dos jugaron fútbol en la calle y, después, Luis regresó a casa muy cansado.
Su mamá se enojó porque no había barrido el patio, y él le explicó que el perro había roto la escoba.
Al final, Luis pensó que, aunque el día empezó raro, terminó siendo muy bueno.